МОТИВАЦИЯ ПОДРОСТКА, где ее брать?
Переходный возраст ребенка сводит вас с ума🤯?
Делюсь с вами хитростями мотивации и трансформирующей критики 👇
‼В переходный период ребёнок учится быть взрослым‼ В этот период происходит много конфликтов с родителями, учителями, одноклассниками. Это такой возраст, когда ребёнок уже не совсем ребёнок, но ещё и не взрослый.
‼Родителям особенно важно отказаться в этот период от критики, которую мы слышали в детстве и слышим до сих пор, и перекладываем ее на своих детей🤦♀
ПОЙМИТЕ ☝:
Критика НИКОГДА никого ни на что НЕ МОТИВИРУЕТ🥴, и обычную критику нужно заменить на трансформирующую критику, которая продвигает, даёт мотивацию, и подросток хочет быть лучше 🦸♂🦸♀, чем он есть сейчас.
КАК ЭТО РАБОТАЕТ?
Как вести себя взрослым?
Если ребёнок сделал что-то не так или не сделал; если не хочет делать уроки или ему не интересно учиться, то взрослому важно понять, что, я в порядке и этот ребёнок в порядке. Если подросток что-то не делает, то не потому, что он плохой, ленивый, а потому, что у него есть какой-то другой интерес.
Трансформирующая критика не затрагивает личность ребенка, его качества, что он ленивый, глупый🙇♀🙇. Эти слова вообще использовать НЕЛЬЗЯ - ТАБУ‼
1⃣
При трансформирующей критике взрослый говорит только факты, например: «Уроки не сделаны или сделаны с ошибками».
Найдите разницу:
- Ты ничего не понимаешь, ты всё сделал неправильно!
Или
- Задача решена неверно.
У ребёнка уже нет чувства вины!
2⃣
Важно проговорить, ради чего (хорошего для ребенка) было сделано вот так.
Вот вам примеры:
- Я вижу, что тебе интересно погулять, поиграть…
Или
- Я понимаю, что ты хотел решить этот пример побыстрее, потому что у тебя другой интерес и получилось вот так.
Продолжение в комментариях 👇
3⃣
Взрослому важно апеллировать к какому-то значимому для ребенка персонажу и этот образ должен быть авторитетным для ребенка (не для взрослого)!
Выясните тех людей или героев, на которых ребёнок может равняться и выберите наиболее адекватного.
Пример:
- А что бы сделал Супермен (герой) в подобной ситуации?
В этом случае подросток начнет идентифицировать себя с этим, важным для него персонажем или человеком, и стремиться к лучшему 🦸♂🦸♀.
4⃣
Ребенка нельзя сравнивать с другими детьми и тем самым ставить его в худшую позицию, подрывая самооценку и формируя детские комплексы. Эти комплексы вылезут во взрослой жизни и будут мешать ему в достижении целей.
5⃣
Уже можно поговорить о целях. Как ребенок хочет закончить учебный год? Кем он хочет стать в дальнейшем и т.п. И здесь важно понять, что нужно этот разговор вести на языке ребенка и в рамках ЕГО интересов!
Такие шаги запускают внутреннюю мотивацию подростка, а о внешней - поговорим в следующем посте 📝
Напишите в комментариях, было ли полезно✅ и когда⌛️ рассказать о правильной внешней мотивации?